TEORIA CRÍTICA

A continuació explicarem de forma clara i precisa diversos aspectes proposats a classe respecte a la nostra teoria, basant-nos, entre altres, en el text de Kirk, A (1991):

-Curriculum: des del punt de vista de la T. Crítica el currículum s´interessa per la transformació de les institucions i de les práctiques educatives, es a dir, en fomentar valors educatius.

-Objectius: conseguir un major grau d´independència i llibertad per a les persones. En altres paraules, la emancipació dels participants mitjançant els processos d´aprenentatge.

-Mètodes: bàsicament consistix en un procès constant d´interacció dialèctica entre la teoria (el pensament) i la pràctica (la acció), que engloba qualsevol situació social en la que participa la persona (Concepte de praxis).

-Evaluació: tracta de valorar tant els aspectes positius i negatius de cada situació per conseguir una conclusió, i després d´entendre la situació en els diferents contextos.

-Rol del professor: ser crític, transmetre correctament i ensenyar els processos per aprendre a ser crític.

-Escola: al ser una imatge reflexada de la societat, cal buscar, per part dels professors la forma de canviar la dependència respecte a les idees dominants, i de esta forma ser més crítics.


-Altres aspectes importants:

• Currículum ocult: durant la vida acadèmica, tant dins com fora de l´aula, a més a més d´estudiar, s´aprenen aspectes que no estan directament relacionats amb la escola.

Bibliografia básica:

-KIRK, A (1991). EF i Currículum. Universitat de València: València. Pàg. 138-151.

-LÓPEZ, V (coord.). Algunas reflexiones sobre educación física y pedagogía crítica (en linea). Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. Disponible en Web: dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2282486&orden=82937